教改錯了嗎？誰是扼殺學生快樂的兇手？
教改錯了嗎？誰是扼殺學生快樂的兇手？
教育政策一改再改，不管是學生還是家長，一聽到「教改」兩個字就忍不住要大翻白眼。教改的本意當然是好的，但為什麼老是出包而引來批評聲浪呢？
【圖／CNA.CC Licensed】
艱澀會考試題，打趴留美博士
今年的國中會考及免試入學引發民怨，清大教授李家同批評會考的題目難度過高，有些甚至連博士都答不出來，由此可見考試鑑別度有限。因此，李家同教授提出不應再執著於12年國教，也該取消會考，回到過去基測的形式。
免試入學，真的「免試」嗎？
今年除了會考中難度超過國中生能力範圍的英文題目，免試入學的機制也遭到質疑。李家同教授表示，去年一些在校成績優秀的國中生，還能藉免試入學的機制進入公立學校，但今年卻要參考會試成績，「免試」二字形同虛設。
強更強，弱更弱的無盡迴圈
李家同教授強烈建議教育部應該回到過去的機制，保障偏鄉弱勢學生免試入學的權益，而不是一再修改升學制度，造成民怨，也使弱勢學生的權益受損。這些弱勢生的資源本來就相對不足，若不去正視且處理這個問題，恐怕會使得前段與後段學生的差距越來越大。
50分鐘內，作文定生死
除了英文科，國文科的作文成績比重也引起不滿。即便會考成績出色，但作文一項表現不夠理想，可能就得跟心目中理想的公立高中職含淚話別。家有應屆考生的台大醫師柯文哲就批評教改制度出問題，讓作文成績來定生死對學生並不公平。
教育制度到底出了什麼問題？
究竟為什麼教育制度的修改始終無法切合家長與學生的心意？一來，教育為國之根本，良好相關制度的制定本來就非一蹴可幾，如果缺乏通盤的妥善規劃，只是今年修一點，明年修一點，結果就是讓更多學生成為白老鼠，考生和家長中一片怨聲載道；二來，也是台灣根深柢固的教育觀太過執著學科成就，家長希望學孩子成績好能再更好，孩子十多年求學生涯中的階段性任務，就是取得通往下一個明星教育殿堂的門票，能夠正視並真正了解孩子的才能與興趣的家長並不多，這也造就大家一窩蜂追逐同一個目標，撞得頭破血流。不管教育制度怎麼改，總是有人權益受損，總要有人不滿意。也許，由來已久但存在偏差的認知，才是造成學生們無法擺脫教改枷鎖的原因吧！
