屬於我們的智慧型生活:數位時代降臨

兩岸青春論壇

屬於我們的智慧型生活:數位時代降臨

 

科技的發明,為人類帶來很多生活上的便利與改變,近年來,數位化和智慧型行動裝置在國內已經非常普遍,除了教學時多了投影機、平板電腦等科技產品外,像智慧型手機也是非常火紅的行動裝置,無論是在捷運上、公車上或者站在街道上的路人,一個人或者一群人,總是人手一機低著頭滑著螢幕,忙碌的樣子彷彿可以化解些什麼尷尬或無話可說或無事可做的窘境。然而,這些科技到底對我們的生活起了哪些作用,非常值得一同來探討。

 

【圖/蜜蜂    Organizers/媒事來哈啦、高校誌、聯合晚報、新浪微博】

與會人員

知名作家主持人/吳若權先生

經濟部數位多媒體群聚理事長/王宇 老師

成功高中/林士能同學

中山女中/陳郁禎同學

大陸重慶同濟大學/胡天禾同學

 

Q1現在,在台灣的高中校園甚至是補習班,許多課程都已經數位化,改變了學生在校園上課完全依賴板書或是課本的現象,現在,我們來聽聽同學們在學校有哪些數位化的設備來增進學習的效率?

 

新浪微博大調查

兩岸網友最常使用哪些科技產品作為學習的工具?

智慧型手機(69%)

照相機(31%)

平板電腦或是筆記型電腦(各佔28.6%)

電子書(14.3%)

 

中山女中/郁禎:

在學校我們有一個群組教室,每個人都有一個平板電腦可以使用,可以單獨由老師把問題發到個別的電腦中,我們再回答自己的想法,最後老師再統一把大家的回答po在教室的大螢幕上;有時候,這樣的課程會以一組為一個單位,大家都可以即時看到所有同學寫的內容。在群組教室上課,大家可以即時看到所有同學發表的言論,在學習上可以立刻了解別人的想法和自己的想法的差異之處,像是在資訊課有電子白板,不必像以前用投影幕的方式,在螢幕上都會看不清楚,有了觸控式黑板之後,除了看得比較清楚之外,也可以提高大家的注意力。

 

成功高中/林士能:

目前在我們校園中的數位教學設備有最常見的投影機、電子白板之類的產品。而投影機這種在各地都算普遍的設備已經變成大部分老師上課必用的設備了。現在的老師習慣利用PPT搭配課本一起上課,一方面可以省去抄黑板的麻煩,另一方面可以利用更多圖片和搭配影片來使原本看似枯燥乏味的課程更生動。電子白板之類的產品則提供同學們另一種學習方式,利用設計的程式和與電子白板的互動也可以讓學生除了呆坐在位子上也有機會利用其他的方式學習。

台灣近年來也嘗試將平板電腦引入教學系統,向是今年台北市就有6所高中接受到知名電子公司的資助贈與高一新生平板電腦輔助學習。說到這點我個人認為台灣的發展有點慢,我在國外就讀小學的時候學校就已經將平板電腦和智慧型手機融入教學中,例如互動式的教學軟體、實驗課的輔助教材等等。這些利用數位設備的教學也讓我對於學習更有興趣,也激發我更強的求知慾及好奇心。就我個人來講是個讓我受益良多的學習方式。也希望台灣未來也能朝著這點加強。

 

同濟大學天禾:

在大陸比較常用的是投影儀,不知道是不是台灣說的電子黑板,大部分都只有電腦(教師用)+投影儀。學生有時候自帶可查辭典的小機器。

 

補充:資策會的FIND最新調查也指出,2012年是臺灣智慧型手機快速成長的一年,至今年Q2為止,臺灣持有智慧型手機人口達609萬人,比去年同期297萬人,智慧型手機在臺灣持有率成長了一倍以上。以如此快速的成長趨勢,預估臺灣智慧型手機普及率至2015年將達56.8%,將有超過五成以上的民眾持有智慧型手機。在平板電腦部分,至2012年Q2臺灣平板電腦普及率達10.0%,約為232萬人持有。預估至2015年,平板電腦普及率將達到24.0%。而未來行動族群的人口將持續成長。越來越多民眾也習慣透過智慧型裝置使用簡訊軟體LINE、What’s App、下載行動優惠券、登入facebook打卡、瀏覽電子雜誌、看YouTube影片等。

 

新浪微博大調查

大多數的網友通常使用智慧型手機來做以下幾件事:

上網(84.1%)

社群分享(50.7%)

通訊軟體聊天(42%)

照片記錄(29%)

玩遊戲(26.1%)

Q2.也請現場的三位同學來告訴大家,他們都用智慧型手機來做哪些事?

 

成功高中/林士能:

我使用智慧型手機大約有半年的時間,通常會用來上網查資料、下載app、娛樂遊戲。一般來講,我並不會常常把手機拿來上網。除非必須去聯絡一些事情,否則大部分會用到的部分不外乎就是查單字或是玩遊戲打發時間。在學校有時候老師也會請我們用智慧型手機的APP程式查詢一些資料。而在英文作文課的時候也曾經因為擔心同學們在單字方面認識的不足開放我們使用手機的應用程式做為輔助。其餘的應用大概就屬利用APP看漫畫和上社群網站比較多。

 

中山女中/陳郁禎:

臨時性的上網查資料、使用FB、聽音樂、聽空中英語雜誌,因為利用手機來聽空中英語雜誌非常方便,在早自習的時候也可以聽、下載一些娛樂性的app、下載字典,不過要特別強調下載字典的主要目的是查單字,對於一些句型的翻譯,還是必需要自己判斷語意是否正確,最好還是要使用一般傳統的字典。

 

同濟大學天禾:

  1. 中英翻譯類app,幫助學習外語
  2. 上社交網站(微薄,fb,人人網 用時較多)
  3. 電子書(將文本用app放入設備,不需要再帶厚重的實體書)
  4. 用微信或line聯繫別人(代替短信節約話費)
  5. 便捷交通類,比如運用地圖來查找最方便的路線方案,比如用台北好行app了解公車還有多久能到站。
  6. 打可視電話(facetime)
  7. 下載或獲得資訊(比如下載中醫養生app 裡面有幾篇關中醫的文章。或者用一些app通過定位搜索周邊飯店或其他公共場所的位置和內容信息)
  8. 玩遊戲

 

吳若權:

智慧型手機崛起與普及,利用手機上網人口愈來愈多,在台灣和大陸都有成長的趨勢。根據大陸中國互聯網路資訊中心CNNIC)在七月份公布的《第30次中國互聯網路發展狀況統計報告》指出,整個上網人口到今年6月止已達5.38億,其中手機上網人口規模首次超越PC用戶,達到3.88億,較去年底增加了約3270萬人,利用手機上網用戶占總上網人口比例,從去年底的69.3%成長至72.2%。

 

新浪微博大調查

兩岸網友平均一天花多長時間使用智慧型手機?

66.7% 1至6小時

18.5% 6小時-9小時

14.8% 1小時以下

 

Q3:科技為人類帶來很多便利,也改變了人們的生活型態,三位同學認為,每天都在使用的智慧型手機或是平板電腦,在學習上帶給您的最大好處是什麼?

 

同濟大學天禾:

隨時快速擴展知識,比如我是影視類的學生,老師上課經常會提到一些電影來舉例,碰到我沒有看過的,我用電影類的app(比如「豆瓣電影」)很快的就來搜索這本電影的相關資訊。且通過智能設備設置的科學學習方式,讓自己可以獨立學習:我的許多同學為了出國留學要靠雅思和托福,室友現在很依賴一款用來背雅思詞彙的app,它十分智能能幫你檢測你背的單詞量,歸納哪些詞彙是你比較不熟的並反覆測試你,提醒你每日背誦等功能。

 

成功高中/林士能:

現代科技所衍生出的這些多媒體,我認為讓人類的生活更加便利。例如手機內建的定位系統和APP的應用程式,可以在迷路或者是來到一個陌生地方時發揮一些效用,例如導航和查訊附近比較有名的店家,比起過去總要戴著厚重的地圖和導覽,這都大大的減輕了對我們造成的負擔。而像我本身有補習,補習班提供了一組線上帳號以便我們利用電腦學習。這個系統雖然目前還處於單向學習,無法和老師有真正的互動,但至少在我無法前往補習班(如颱風假)時便可充分發揮補課的便利性。另外我也聽聞在國外已經有線上雙向的互動教學,對於這項突破有利於偏遠地區學童的學習。另外像是我曾經去日本旅遊,而大家也知道日本人的英文並非很流利,而我本身的日語也不是很好,只會一些基本的對話,所以當我遇到沒辦法溝通的情況時,這些高科技產品便派上了用場,例如我曾利用手機裡的APP查詢日文單字然後自己成功地向當地人問路和購買商品。

 

中山女中/陳郁禎:

如果在學習上使用這些科技,好處是可以讓學生有新鮮感,擺脫傳統的制式書本教育,上起課來也會特別有精神。另外,現代科技可以辦到很多傳統教育方式不可能做得到的事,讓老師教課時能夠更加得心應手。首先最基本的就是課堂上使用資訊講桌〈講桌裡頭設置電腦,一班一臺〉及投影機上課,升上高中各科老師幾乎都會有ppt的講義,任何上課沒聽清楚或筆記沒抄完都可以課後去講桌存檔案回家,不會有筆記抄不到的困擾。此外,有了智慧型手機,若在班上有任何問題需要上網查資料,只需隨手拿起智慧型手機按幾個鈕就可以得到很多有用的資訊,方便性極高。

Q4:科技帶來了好處,但也相對會產生一些缺點,請三位同學分享他們的觀點。

 

中山女中/陳郁禎:

容易沉迷在3C產品中,可能原本只是要查個單字,到後來卻變成在玩遊戲或看FB。除非是在app都鎖起來的前提下才適合使用,不然到最後會造成學習的反效果,浪費青春歲月在電子產品上。其次是影響視力,感覺近幾年來平均近視的年齡有越來越低的趨勢,如果從小就一直接觸一面面螢幕,對靈魂之窗會是一個非常非常大的傷害。第三就是失去原本寫字能力。原本應該會寫的字,卻因為長時間使用電腦打字,演變成「會打不會寫」的窘境,不然就是錯字連篇〈電腦注音打字時不選字所造成〉雖然數位學習帶給我們很大的便利性,卻對某些層面造成了一些負面影響,不盡然全部都是好的改變。但如果是在有限制的條件下來使用這些科技,相信的確會對未來學生的學習有很大的幫助。

 

成功高中/士能:

前面提到的都是這些科技給我們帶來的好處與正面的影響。但現在社會可以明顯發現這些好的發明有被濫用的現象,例如近期很熱門的單字 「低頭族」。這些低頭族無時無刻都在使用平板電腦或是手機,而就算是在校園內也不難發現學生們因為這些產品影響了學習的專注力。就我個人而言我會在上課時把手機關靜音還有把網路關掉,但同時我也注意到周遭的同學有人因為沉迷於這些高科技產品而無心學習。學校的老師也不一定會去制止,但因為這樣有不少同學在上課時不是在上社群網站就是用手機玩遊戲。我認為這些娛樂功能有它的好處,但不適合在學校上課的時候拿出來用。這也是家長們再購買這類產品給小孩應該要顧慮到的負面影響。

 

如果只是課業受到影響就算了,但近期來越來越多醫學報告指出,這些 「低頭」的行為對於頸椎和視力都有很大的傷害,如果長時間低頭盯著螢幕看,不只對於眼球會有壓迫盡而導致近是加深還會影響頸椎神經的壓迫,若沒有適當的休息和節制,往後可能會有無法挽回的後果。我對於這些影響的結論是:既然當初購買了這些產品,那就應該有擔負這些風險的準備。但在使用的過程中要建立起良好的習慣和隨時注意自己的使用情形,不然這些高科技產品就失去了當初的美意。

 

同濟大學天禾:

速食信息的問題泛濫。資訊來得太過繁雜快速,且準確性無法保證,導致人容易浮躁,對事物的剖析並流於表面。(比如微薄,google+現在遇到的一個問題就是,會有人發假消息,擾亂大家的視聽,故意激起群眾的某種情緒,來達到詆毀某些人或者組織的目的,因為誰都能發,沒有限制,也無法在發的時候做審核。且被粉絲數多的人轉發後就會強制很大一批人看到此條資訊,使得此資訊被傳播開來。比如此前微博上有一個轉發量很高的,是一個女生自拍了一張身上帶傷的照片,說自己被員警帶到警察局遭到暴力和性侵對待,引發網友關注,並對員警失望和謾駡。後來證實是該女生故意為之,女生自己也承認了。)

 

而過度沉迷於智慧型產品,會流失一種「真實感」。書的質感是電子設備無法企及的,長期拋開實體書本而用數位設備取代,久而久之將流失一份非常有質感的沈靜心境。就像是我的童年里有好多在公園里和家人一起踏青,捕捉蝴蝶,在大自然中感受自我,下課後和朋友們玩樂等生動的回憶,但現在我發現許多小朋友都甚至從幼兒園開始就用各種電子設備包括用平板電腦或智慧型手機玩遊戲。比如家庭聚餐時候我上小學的弟弟妹妹只想要媽媽給她們手機玩遊戲而不願參加其他事務或和別的家人聊天。似乎他們的童年可能會缺失很多寶貴的,真實的感受。當然我們也是,曾經我們坐在公車上,愛觀望窗外的世界。現在我們坐在車上,就埋頭看手機,甚至不知道自己曾錯過怎樣特別的風景。

專家建議

經濟部數位多媒體群聚理事長 王宇

 

Q:現在推出很多app應用程式,請王宇老師給聽眾在使用智慧型手機或平板電腦,除了下載娛樂型的app之外,您還推薦可以下載哪些學習型的app,增進自己在學習上的優勢?

 

A:現在有很多app可以使用,不只是遊戲,還有很多很棒的應用程式可以增進學習,我推薦三種類型:

A.    語言類型的APP,可以學習語言

B.    自然科學類型

C.    國外製作的科普教育類

 

Q:科技帶來很多好處,也改變人類的生活型態,請您給聽眾朋友一些建議,使用智慧型手機或平板電腦應該把握哪些原則,才能讓科技產品的效益發揮到最高點?

 

A:現在有很多人都長時間使用智慧型手機或平板電腦,用太久會帶來一些反效果,我會建議在使用這些科技產品,應該要有:

1.自制力:建議學生不要用吃到飽的上網專案,盡量使用wifi,少下載遊戲

2.盡量運用平板電腦手寫輸入,長期使用注音符號輸入,久了都會寫錯字

3.智慧型手機或是平板電腦的螢幕燈光都太亮,對於眼睛的視力都不是非常好,不適合長期閱讀,若要長期閱讀,應以電子書較為恰當

Koobii編輯部

Author: Koobii編輯部

Koobii高校誌編輯部,一群擁有改變世界夢想的年輕人

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